RUSIA SALE DE LA GRAN GUERRA. TRATADO DE BREST-LITOVSK

En plena reactivación de la malhadada Memoria Histórica de Rodriguez Zapatero, observo con estupor cómo sus precursores podemitas y socialistas de última hornada (la anterior pudo y tuvo a bien no hacerlo) olvidan que estamos en pleno centenario de las reuniones y negociaciones que finalmente sacaron a Rusia de la Gran Guerra (se le llamó Iª Guerra Mundial cuando llegó la segunda). Tras el golpe de estado bolchevique, mal llamada revolución para destronar al Zar (que llevaba siete meses abdicado y encarcelado), del 25 de octubre (calendario Juliano-ruso) o 7 de noviembre (esta fecha con nuestro calendario gregoriano) y que culminó con la toma del Palacio de Invierno, que no ocupaba el Zar sino el Gobierno Provisional de la República que presidía Kerensky y de donde habían salido los socialistas-revolucionarios y los mencheviques en protesta por el inminete golpe. En esta situación se celebraron elecciones que terminaron en enero de 1918 con una estrepitosa derrota de los bolcheviques de Lenín y Trotsky. Derrota que no fue óbice para cambiar la situación y que Lenín justificó diciendo "que el poder de los soviets era superior al de la asamblea elegida". Las votaciones se habían realizado en un estado de paz transitoria pues se había firmado un alto el fuego con los Imperios Centrales, como inicio de las conversaciones de paz en las que participaba Trotsky como comisario de Asuntos Exteriores.

Trotsky llega a Brest-Litovsk en diciembre de 1917

Las negociaciones de paz habían comenzado el 20 de diciembre con el cese de hostilidades el día 15, pero las condiciones que pretendían los Imperios centrales y Turquía no eran aceptables para el ala dura del partido bolchevique, que pensaba que lo que había que hacer era ganar tiempo para reorganizar a su ejército, aunque con el riesgo de que la tranquilidad calase en los soldados que palpaban una muy deseada paz. Así transcurrió el mes de enero de 1918 hasta que a primeros de febrero los rusos se levantaron de la mesa de negociación y provocaron que los alemanes activaran el frente y comenzaran un avance que el ejército rojo fue incapaz de frenar, la verdad es que no opusieron resistencia digna de tal nombre y al cabo de 20 días el frente se había desplazado hacia el interior de Rusia, tanto como en los tres años anteriores.

Por fin, un 25 de febrero de hace 100 años, el Comité Ejecutivo de los Soviets por 115 votos contra 85, aceptó la propuesta de Lenín de firmar la paz. Naturalmente en este mes transcurrido desde que se levantaron de la mesa de negociaciones, los alemanes endurecieron sus condiciones que fueron aceptadas y el  3 de marzo se firmó el Tratado de Brest-Litovsk que llevaba la paz al frente del este ; con este tratado, Rusia reconocía a Alemania lo conquistado en Polonia y los Países Bálticos, se daba a Ucrania una semiautonomía bajo control alemán y también Turquía recibía territorios fronterizos en litigio desde el siglo anterior. En resumen, Rusia perdía el territorio donde vivía casi un tercio de su población pre-bélica, un tercio de sus tierras cultivadas, y el 75 % de sus zonas industriales. Poco después, un Trotsky avergonzado, dimitía de su cargo de Comisario de Asuntos exteriores. Desconfiando de los alemanes y ante su proximidad a Petrogrado, unos 150 km, Lenín trasladó la capital de esta ciudad a Moscú.

Desgraciadamente la guerra continuó, en el frente del oeste con importantes ofensivas alemanas durante la primavera y el verano, gracias a los fuertes contingentes trasladados desde el frente del este y que fueron frenadas por los aliados con el vital apoyo del millón de soldados americanos que por fin en julio ya estaban en condiciones de contraatacar y conseguir que Alemania firmase un alto el fuego el 11 del 11 del 18, como paso previo a la aceptación de su derrota y firma de los tratados de la paz de Versalles; pero no avancemos tanto, porque mientras tanto en Rusia se había declarado una guerra civil que duraría hasta 1922 y mezclada e interrelacionada con la misma una serie de guerras por consolidar fronteras en la zona. De ellas la más importante fue la guerra ruso-polaca, que confirmó la independencia de Polonia y el reparto de parte de Ucrania con Rusia.

Volviendo al caído Imperio Ruso, destacar que la verdadera revolución y derrocamiento del Zar, se había producido en 15 de marzo del año anterior, mientras Lenín se hacía un Anna Gabriel en Suiza. El levantamiento coincidió con el día internacional de la mujer, 10 días antes, que recibió el apoyo de unidades del ejército. El zar fue destituido y el gobierno provisional se formó, principalmente, con socialistas-revolucionarios, mencheviques y bolcheviques; todo esto un mes antes de que Lenín llegase de Suiza gracias al apoyo alemán. Un verano inestable llevó a Kerensky a la jefatura del gobierno hasta que el golpe de estado bolchevique se hizo con el poder en octubre/noviembre del 17. Tras las elecciones de noviembre 17/enero 18, en que Lenín y sus bolcheviques quedaron como segunda fuerza en votos (9.000.000), agran distancia de los socialistas-revolucionarios (16.500.000);  Kerensky y otros núcleos que añoraban al depuesto zar, se alzaron en armas contra el ejército rojo que estaba organizando Trotsky. Tras más de tres años de guerra y un millón de muertos, Lenín consolidó su poder omnímodo; no olvidemos que nacido con un golpe de estado y la posterior guerra civil; ¿nos suena a algo conocido?

LA TORRE DE BABEL: ¿SON LAS LENGUAS UN CASTIGO DIVINO?

Toda la Tierra hablaba una misma lengua y usaba las mismas palabras. Al emigrar los hombres desde Oriente, encontraron una llanura en la región de Senaar y se establecieron allí. Y se dijeron unos a otros: «Hagamos ladrillos y cozámoslos al fuego». Emplearon ladrillos en lugar de piedras y de betún en lugar de argamasa; y dijeron: «Edifiquemos una ciudad y una torre cuya cúspide llegue hasta el cielo. Hagámonos así famosos y no andemos más dispersos sobre la faz de la Tierra». Pero Yahveh descendió para ver la ciudad y la torre que los hombres estaban edificando y dijo: «He aquí que todos forman un solo pueblo y todos hablan una misma lengua; siendo este el principio de sus empresas, nada les impedirá que lleven a cabo todo lo que se propongan. Pues bien, para castigar su prepotencia, descendamos y allí mismo confundamos su lenguaje de modo que no se entiendan los unos con los otros». Así, Yahveh los dispersó de allí sobre toda la faz de la Tierra y cesaron en la construcción de la ciudad. Por ello se la llamó Babel, porque allí confundió Yahveh la lengua de todos los habitantes de la Tierra y los dispersó por toda la superficie.

Génesis 11:1-9

Seguimos con el problema catalán en situación de impasse, con la elección de Presidente en stand buy y súbitamente salen el Ministro de Cultura y el propio Mariano Rajoy ha insinuar un vuelco en la inmersión lingüística en Cataluña y como bien dice Carlos Herrera, "A los independentistas les descompone literalmente que entre el 155 en la lengua catalana" y al gobierno parece que le ha dado por ponerse a gobernar y a implantar las leyes vigentes y que en el tema lingüístico ya estaban avaladas por el Alto Tribunal pero que los secesionistas habían decidido ignorar; como tantas otras convencidos que el gobierno era un toro manso, como reflejaba la revista Cu-Cut en 1904 y que llevó a su cierre y demás consecuencias en 1904/1905, como el cambio en la Ley de Jurisdicción Militar.

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Este toro no embiste, habrá que echarlo al corral

Efectivamente, La LOMCE aprobada en 2013 lo dejó muy claro. Recoge el derecho de los padres a que elijan el castellano como lengua vehicular de sus hijos en Cataluña en una proporción concreta. En Cataluña hubieran ido muy bien las cosas si se hubieran cogido los colegios públicos, las asignaturas, y la mitad se da en castellano y la mitad se da en catalán. Y aquí “pau i després glòria”. Pero eso no se hizo. Todo en catalán. Bueno, y siendo el castellano el idioma materno mayoritario de los niños de Cataluña, pero… Bueno, no pasa nada, estudiar en catalán es magnífico y muy aconsejable, pero no por ello dejando de estudiar en castellano. La Constitución Española Artículo 3 1. El castellano es la lengua española oficial del Estado. Todos los españoles tienen el deber de conocerla y el derecho a usarla.

El Supremo avaló en 2015 que el 25% de las clases sean en castellano, tras una sentencia de 2010 del Constitucional sobre el Estatut, que estableció que el castellano debía ser vehicular junto al catalán. Un centenar de alumnos ha ganado sentencias para que en sus centros se aplique ese 25% mínimo, según las cifras de Asamblea por una Escuela Bilingüe en Cataluña. El PSOE, por boca de su portavoz, Ábalos, ha defendido que se debe garantizar el derecho a usar tanto el castellano como el catalán, aunque ha declinado indicar cómo se tiene que instrumentar para lograrlo. "No se trata de desterrar ninguna lengua, ni el castellano ni el catalán"; ídem a lo solicitado por C´s pero no así por los cuperos, podemitas e independentistas. Una buena opción es la petición de C´s para que en el funcionariado no sea imprescindible el idioma local para poder opositar.

El madrileño «Diario 16» publicaba el 12 de marzo de 1981, un Manifiesto titulado «Por la igualdad de derechos lingüísticos en Cataluña» firmado, según el rotativo, por 2.300 profesionales e intelectuales residentes en Cataluña. Este Manifiesto fue redactado el pasado 25 de enero. Los firmantes expresan su preocupación por la situación cultural y lingüística del castellano. Y piden un ambiente de libertad, tolerancia y respeto para evitar enfrentamientos entre comunidades. Que fué contestado por Aina Moll, Directora General de política lingüística de la Generalitat: "Si tenemos en cuenta que de un total de 3.800 escuelas de Cataluña sólo 156 hacen la enseñanza en catalán y que, por otra parte, hemos tenido grandes dificultades para poder asegurar las 3 horas de clase de catalán a la semana en todas las escuelas de Cataluña parece un sarcasmo que nos acusen de una implantación generalizada de una enseñanza en catalán. Este incidente demuestra la necesidad de airear este tema a fin de que sea bien clara la política de la Generalitat, que respeta y hace respetar los derechos de todos —insisto, todos— los ciudadanos de Cataluña y evita cualquier discriminación por motivos lingüísticos. Estoy segura que una información amplia sobre este tema puede contribuir mucho a evitar recelos, y puede promover y fortalecer la convivencia respetuosa de las dos lenguas en Cataluña.

 Aquí la noticia completa.

http://hemeroteca.lavanguardia.com/preview/1981/03/13/pagina-21/32926883/pdf.html?search=%27MANIFIESTO%20DE%20LOS%202300%27

La compatibilidad e igualdad fue abandonándose en función de la necesidad del voto nacionalista para gobernar el Estado y primero Gonzalez y después Aznar fueron cediendo competencias en educación y Pujol ya enseñó la patita con  la Ley de Política Lingüística de 1988, y lo había sintetizado con el llamado "Proyecte Lingüístic de Centre" (PLC), el cual contemplaba la creación de coordinadores lingüísticos. Entre los objetivos de tales coordinadores estaría "aconseguir que la llengua catalana sigui el vehícle d’expressió oral i escrita en totes les activitats internes i externes del centre". A partir de la primera ley de política lingüística, de 1983, el Gobierno de Jordi Pujol comenzó una purga de maestros castellanohablantes. Se obligó a todos los maestros con plaza a reciclarse para poder seguir ejerciendo. En aquel entonces la Secundaria no se tocó. La consecuencia fue el éxodo de más de 10.000 maestros, unos motu proprio, otros por verse incapaces de cambiar de lengua a los 50 años; y los que intentaron oponerse fueron expulsados de forma ilegal y mafiosa. La lengua se convertía, así, en un verdadero pasaporte laboral, y nadie de dentro o de fuera de Cataluña podrá acceder a un puesto de trabajo.

https://cronicaglobal.elespanol.com/pensamiento/por-que-me-fui-de-cataluna_5149_102.html

Como consecuencia y efecto, ahora es frecuente escuchar en el debate público el argumento de que uno de los principales responsables de la crisis catalana es el sistema educativo catalán. Según esta tesis, los distintos gobiernos nacionalistas habrían usado la educación pública como una fórmula de fomentar la identidad nacional catalana y la adhesión al separatismo. Desde esta perspectiva, el proceso soberanista sería fruto de una estrategia planeada desde hace décadas con el fin de poner las aulas al servicio de la construcción de una mayoría independentista. Desde su implantación, por Pujol y sus gobiernos a partir de 1982, se ha observado un lento crecimiento del independentismo, que no llegó a representar más del 25% hasta que en el período 2009 a 2013, pasó a rondar un 45/48%; nivel en el que se mantiene e incluso a retrocedido unas décimas y por tanto no sería el único motivo, sino más bien ha coincidido con la recesión y la intención de Mas por esconder su fracaso en su gestión por el España nos roba. 

Cuadro editado por El País el 30 de septiembre de 2017 

Volviendo nuevamente a las ¿ventajas o desventajas? del actual sistema inmersión monolíngüe, se llega a que nueve de cada diez alumnos que repiten dos o más cursos en Cataluña son castellanohablantes. Los estudiantes que tiene el castellano como lengua materna fracasan el doble, según un informe de Convivencia Cívica basado en PISA 2015. Uno de los indicios del peor rendimiento de estos escolares es que hay casi tres veces más de castellanohablantes que catalanohablantes entre los repetidores de un curso (72 por ciento frente al 28 por ciento) y nueve veces más entre los repetidores de dos o más cursos (90 por ciento frente al 10 por ciento); y eso que la proporción de ascendientes castellanoparlantes, duplica a la de catalanoparlantes. Entonces, ¿donde están las ventajas igualitarias del sistema que temen perder con la aplicación de la Ley a través del 155?. 

Multiculturalismo en el patio de un colegio en Cataluña

Para analizar y comprender este racismo, identitario en ciertas zonas de Cataluña, hay que fijarse en la inmigración de los años de posguerra, en un recibimiento injuriosos y despreciativo que transformó su integración en "una aventura penosa". A ellos se les imputará, particularmente en las primeras oleadas, toda suerte de tachas, desde la ignorancia a la delincuencia. En una carta pastoral de 1950 de Gregorio Modrego, arzobispo de Barcelona, decía lo siguiente: "Lo que más nos duele (...) es que el número excesivo de esos inmigrados da lugar, en gran parte, a la inmoralidad en nuestras urbes". Proliferaron las pintadas como "Xarnegos fora!" y el "Aquí termina Cataluña", que se podía ver a la entrada de algunos barrios. Un caso extremo es el uso del calificativo "trogloditas" para referirse a las personas que vivían en las cuevas próximas a Barcelona, como publicó el periódico Solidaridad Nacional el 7 de septiembre de 1949. "Nos referimos a auténticos trogloditas, o sea gentes que provienen de los poblados subterráneos que abundan en las provincias de Jaén, Murcia y Granada".

Por tanto, la acogida de los emigrantes "no fue precisamente una luna de miel", anota el profesor Marín Corbera. Las autoridades les acogieron con recelo, los alojaron en infraviviendas e, incluso, llegaron a poner en marcha una política organizada de expulsiones (unos 15.000, entre 1952 y 1957). Los empresarios los acogieron satisfechos de poder pagarles poco. Y los obreros catalanes desconfiaban de la dura competencia, en tiempos de bajos salarios y malas condiciones de trabajo. Este mismo problema se repitió, algo más suave en los años 65/82, con cerca de 800.000 andaluces que aportaron la mano de obra necesaria para el crecimiento de los Planes de Desarrollo. 

Este sistema dejó al ciudadano atado de pies y manos, acosado por el entorno radical, imposibilitado de defenderse, pues ni siquiera las sentencias judiciales sirven para una puñetera mi..da. Así que la reacción natural es lógica: mimetizarse con el paisaje, evitar que a sus hijos los señalen con el dedo. Tú más catalán, más vasco, más gallego, más valenciano, que nadie, hijo mío. No te compliques la vida y hazte de ellos.

Otra anomalía de la que nadie habla y debería darles vergüenza, es  impedir que miles de niños y jóvenes sudamericanos puedan acceder a libros de texto en castellano o bilingües para seguir sus estudios con mayor facilidad. Porque ya que no sus profesores, al menos los libros podrían paliar el choque inicial y disminuir la desventaja del desconocimiento de la lengua. Pero no hay editoriales bilingües, ni sirven los currículos de los libros del resto de España. Se hacen diferentes para evitar, precisamente, esa posibilidad.

Los profesores de enseñanza básica o primaria, se han seleccionado más por su dominio de la lengua catalana y de sus convicciones independentistas que por sus conocimientos; hasta el punto de que en los concursos se priman y puntúan de forma exagerada esas materias no troncales frente a una enseñanza racional. Este sistema perverso produce efectos indeseables y así podemos comprobar como una región con un PIB superior a la media nacional en un 19%, solo un 10% menor que el alemán, se encuentra en el grupo de cabeza en la estadística de abandono escolar; solo superado por economías más pobres como la extremeña o la castellano-manchega. Ah, sin olvidar que el éxito de la inmersión en Baleares, les lleva a tener el segundo mayor fracaso escolar de España; a pesar de lo cual está trasladando este fracaso a la Sanidad Pública.

El Govern socialista de Baleares excluye a 160 sanitarios por no acreditar el catalán; a pesar de que sólo 5 de las 7.000 quejas por la Sanidad en Baleares fueron por no atender en catalán. En la reciente convocatoria de plazas para Técnicos de Radioterapia sólo ha sido admitido el 10% de los postulantes —es decir, 18—, porque 160 de los 162 excluidos se han quedado fuera por no acreditar el nivel requerido de catalán. Igualmente de 108 Técnicos de Anatomía patológica excluidos,105 lo han sido por idéntico motivo lingüístico. Aprovecho para contar la experiencia de una amiga, arquitecta, que dejó atrás su vida en Canarias para seguir a su marido, reputado especialista , que iba a ocupar una importante plaza en un hospital público en Baleares; con ellos iba su hijo de 15 años. Apenas llevaban unos meses cuando la madre y el hijo tuvieron que volverse pues el joven no avanzaba en sus estudios por el problema del idioma y a ella no le encargaban proyecto y los concursos en catalán la expulsaban del sistema. Un año después el eminente doctor tuvo que elegir si conservar a su familia o el trabajo y volvió a Canarias, privando de sus conocimientos a los baleares.

Francina Armengol, socialista Presidenta de Baleares. OK diario

El resultado de todo esto es que Cataluña se ha hundido mientras algunos han robado y desgraciadamente Cataluña no es lo que era, y en manos de radicales nunca volverá a serlo; porque los radicales no son sólo malos personajes, sino que son, sobretodo, pésimos gestores. No gestionan por conocimiento sino por sentimiento. No hablan de economía sino de idioma. No suman, sino restan. Así el idioma en lugar de servir para entendernos y avanzar juntos, en Cataluña y en menor medida en País vasco y Comunidad Valenciana, se utiliza para diferenciar y excluir y se ha transformado en el gran problema catalán que, como un cáncer, se ha adueñado de la mayoría de las instancias públicas y privadas de Cataluña, buen ejemplo es como la CUP de Anna Gabriel, ha controlado al último gobierno que terminó en secesión con una parte en prisión, otros fugados en Bélgica y también, parece en Suiza. 

La lideresa del Procés

Líderes del Procés

CATALUÑA. DÍA NACIONAL DEL EXILIO Y LA DEPORTACIÓN EN PRATS DE MOLLÓ,

El pasado domingo, 11 de febrero, en Prats de Molló se celebró el Día Nacional Catalán, del Exilio y la Deportación. Estamos en la ola de esperpento y la elección inculta o malévola de las fechas y las situaciones. Simultáneamente en Gerona se congregaban 500 personas en Gerona para protestar por el cambio de nombre, que pretende el Ayuntamiento, de la Plaza de la Constitución por plaza del 1º de octubre (de 2017). La estulticia nacionalista con las fechas es inagotable. El día del Exilio y la Deportación vuelve a celebrar una derrota sin paliativos, pues Cataluña no había resistido ni 45 días el avance del ejército franquista; que cerraba la frontera francesa el 10 de febrero, 4 días después de que abandonaran Cataluña: Azaña, Negrín, Companys y Aguirre; no sin antes dejar tras sí 150 fusilados que sirvieron de trama al libro y película Soldados de Salamina. 

Yagüe y otros altos mandos en la Plaza de Cataluña en 28 de enero del 39.

El otro evento, el referido 1º O, fue durante 40 años celebrado en la España de la posguerra  como El Día del Caudillo; hasta el punto que el 1º de octubre del 39, Franco concedió su primer indulto para los presos con condenas menores de 6 años; gracias al cual mi padre salió de la cárcel modelo de Valencia a mediados de noviembre en lugar de esperar dos años. Indulto que eliminaba la condena penal pero no la civil, a diferencia de una amnistía que elimina ambas. Pero, en cualquier caso, es que cambiarle a una Plaza el nombre de la Constitución por el de 1º de Octubre, solo puede servir para que más de uno se parta la caja del pecho de la risa, a pesar de la puntilla del 2017.

1º de octubre de 1936, en Burgos Franco es nombrado Jefe del Estado
y generalísimo de los ejércitos.

LA DIVISION AZUL HACE 75 AÑOS. BATALLA DE KRASNY BOR

Este 12 de febrero se cumplen 75 años de la batalla de Krasny Bor en la que la División Azul escribió páginas de heroísmo y justificó la confianza que tenían los jefes alemanes al situarla en ese lugar, comprometido, del asedio a Leningrado. Esta unidad, División 250 en el Heer (ejército de tierra alemán) se había formado al calor de la invasión alemana de Rusia, la operación Barbarroja iniciada el 21 de junio de 1941. Rápidamente se vivió en la España de las posguerra civil una ola de fervor patriótico al calor de la consideración de Rusia como la culpable de nuestra recién terminada contienda. Los voluntarios eran jóvenes, falangistas en su mayoría, que se alistaron para luchar contra el comunismo y Stalin, también algunos como el posterior director de cine, Luis García Berlanga, para ayudar algún familiar encarcelado, incluso había algunos excombatientes republicanos.

Clamorosa salida de la estación del Norte de los voluntarios de la División Azul

PUIGDEMONT Y EL AGUJERO NEGRO INVISIBLE

No acabamos de salir de la influencia del eclipse total de luna azul que parece haber eclipsado el futuro político de Puigdemont, cuando parece encontrase atrapado por la atracción del agujero negro invisible que unos científicos acaban de descubrir. Los agujeros negros se llaman así porque nada, ni siquiera la Luz, puede escapar de su tremendo poder gravitatorio. Los científicos pueden detectar su presencia porque, cuando se alimentan (tragándose todo lo que se les pone a tiro) la materia gira rápidamente a su alrededor antes de desaparecer para siempre, y al hacerlo brilla en la longitud de onda de los rayos x; pero ahora y por primera vez, un equipo de astrónomos ha conseguido detectar uno de estos “pequeños” agujeros negros invisibles, y para ello no ha necesitado recurrir al “truco” de los rayos x, sino que lo ha hecho gracias a los erráticos movimientos de una estrella cercana; nuestro ínclito Puigdemont.

Representación de un agujero negro

PUIGDEMONT ABDUCIDO POR EL ECLIPSE DE LUNA, ¿SERÁ EL ÚNICO?

El pasado día 29, escribía premonitoriamente sobre las consecuencias que podía tener el eclipse de luna del miércoles 31, sobre el futuro político inmediato de Puigdemont u aventuraba sobre el futuro a medio plazo del de Mariano Rajoy. Es evidente que la coincidencia del hecho estelar ha coincidido con la publicación de los correos de Puchi a Comín y que tanto revuelo han provocado. Estos correos han sido recibidos con diversas valoraciones, coinciden con la sensación de desánimo de Puigdemont pero no deja de ser extraño que mande esos washaps tan importantes a alguien con quien convive en Bruselas. Todo muy extraño, así como el lugar donde piensa residir: Waterloo; pero volvamos a mi artículo original que he actualizado, a toro pasado. Los pragmáticos romanos daban tanta importancia a la ciencia adivinatoria como para tener augures a cargo del Estado. Reverenciados por la sociedad, los videntes oficiales gozaban de inmunidades, prebendas y un sueldo sine die. De haber tenido en España un Colegio de los Augures, como lo tenía la Roma de Cicerón, tal vez las señales del cielo y el vuelo de las águilas nos hubieran permitido adivinar los caóticos resultados de las autonómicas del 21 de diciembre, evitando que 40 días después de celebrarse los comicios Cataluña siga sin gobierno; con un empeño suicida en la unilateralidad e independencia y un aspirante a President fugado en Bélgica y con parte de su probable equipo de gobierno en fuga o encarcelado.

Una rara coincidencia de fenómenos astronómicos regalará a millones de
observadores en la Tierra una Luna grandiosa, extraña y rojiza.

En cuanto al pronóstico de la recuperación económica –la madre de todos los objetivos políticos–, es probable que las aves sagradas se negaran a ofrecer auspicio alguno, prefiriendo ser arrojadas al mar pues el golpe interruptus catalán es una piedra crecedera en su camino. Estamos en una situación parecida a la vivida justo ahora, hace dos años en que el candidato más votado, Artur Mas, era sacrificado y su futuro político ofrecido a la CUP en aras de la formación de gobierno y sustituido por el actual aspirante, Carles Puigdemont. Simultáneamente el futuro de Mariano Rajoy también estaba en el aire, en manos de otros antisistema como los podemitas de Pablo Iglesias. Esos hechos coincidían con una circunstancia astronómica muy peculiar, el paso del Cometa Catalina que podía arrastrarles sin retorno posible.